martes, 28 de diciembre de 2010

Una Nueva etapa como poder entender la muerte

No es fácil para los adultos poder enfrentar la partida de los seres queridos. Mucho mas difícil es para ti poder entender el proceso. Se que la partida de tu maestra de ingles La Sra Lugo que Dios tenga en la Gloria, te llego muy hondo. El poder entender el significado de la muerte. He tratado de explicarte que todos en algun momento nos toca partir.

Decirte que cuando ya no este en este mundo, estare siempre contigo, es como explicarte que la noche esta oscura y durante el dia hay luz. Porque se que no puedes entender lo que no puedes ver. Pero tratare de que puedas comprender que la muerte es solo un proceso que todo ser viviente debe pasar y que lo verdaderamente eterno es el Alma. Esa Alma que te permite sentir, amar y vivir. Confio con el tiempo puedas lograr disernir mis palabras. No debemos tener miedo a la muerte, pienso que es más preocupante vivir la vida sin bondad, sin saber amar. Quiero para ti lo mejor. Que vivas realizando tus sueños, que dejes huellas en el camino de todo aquel que te consca. Que cada momento sea llenos de felicidad y alegria. Que no te detengas en sufrir los momentos de tristeza e incomprensión. Ufff! Quisiera tantas cosas para tu vida que detenerme me resta tiempo para poder lograrlo. Pero en ocasiones debo hacerlo. Tomar un respiro, meditar , analizar y continuar.

Quiero que seas lo mas independiente posible. Que puedas hacer muchas cosas solo, pero que tambien tengas la humildad de contar con otras personas cuando lo necesites. Que hagas siempre el bien, y que recuerdes que aunque llegue el dia en que nunca mas vuelvas a verme yo siempre estare viviendo dentro de tu gran corazón.

lunes, 25 de mayo de 2009

Papi te ama mucho

Sabes Jesus he aprendido muho de ti, te amo con todo el corazon siempre estare contigo.

lunes, 27 de abril de 2009

Los Retos del Día a Día

Todos los días son retos que debemos enfrentar con la mayor dedicación . Tener logros y avances con Jesús Manuel es muy alertador, pero a la misma vez retador. Gracias a la dieta libre de gluten y lactosa su intensidad bajo del cielo a la tierra y los cambios han sigo favorables.

Su retentiva, sigue siendo impresionante para un niño de su edad. Y ni hablar de la capacidad que esta desarrollando cada vez mas de cambiar todo a su favor de una manera sútil. Su forma de manipular las cosas a su gusto va en aumento y es un reto poder negociar con el.

Muchos se asombran de que un niño de 5 años ya sepa leer, lo cual aprendió por si solo. Y aún más pueda sumas números de tres dijitos, que domine las restas y que quiera hacer las asignaciones de su hermano mayor que esta en segundo grado. Muchos me preguntan si le hemos hecho el examen para saber su IQ. La verdad es que por el momento no es mi prioridad.

Mi reto día a día es enseñarle a que tenemos que compartir, a que pueda aprender a lidiar con el fracaso, que no es superior a otros y mucho menos inferior, es enseñarle a ser feliz cada momento. Que si bien hay cosas que nos pueden dar tristezas hay muchas otros que nos dan felicidad. Su reto es poder mantenerse con una conducta positiva, es poder controlar la ansiedad por terminar primero, es aceptar que no siempre le tocará ser el primero en todo. El mayor de todos tal vez sea enfrentarse a los comentarios y burlas de sus compañeros de escuela.

Tienes la fuerza para poder lograr tus metas, para poder triunfar. Estamos aquí junto a ti para apoyarte, ayudarte y sostenerte. No temás y sigue adelante. Yo enfrentaré los retos que día a día se presentan con tu condición con el amor, la valentía, la consistencia y la fuerza que nacen desde lo mas profundo de mi alma.

Tu puedes lograr tus sueños y tus metas podras alcanzar. No temas, no te aflijas recuerda que al final del tunel siempre hay una luz que te guía. Te ama mamá.

martes, 7 de octubre de 2008

El Miedo

Para los adultos en la mayoria de los casos el miedo se relaciona con la ausencia de conocemiento , el no conocer o no encontrar explicación a algo determinado. La obscuridad, la soledad, el que diran, la aceptación de alguna condición desconocida para uno. Muchos afirman que es natural sentir miedo. Yo creo que se puede vencer con el conocimiento el saber que la obscuridad es la ausencia de la luz, que la soledad es buena para aprender a conocernos, que no importa lo que digan los demas cuando uno va a paso firme y seguro hacia un objetivo y buscar información sobre cualquier condición para saber que esperar y como poder actuar.

En Jesus el miedo nunca ha sido obstaculo para el. Muchos lo admiraban por valiente. Pero para un niño autista que se centra en un objetivo o que muchos se encierran en si mismos sin importar estar en una habitación sin luz. Podria decirse que desconocen el miedo. Para los psicologos el miedo es un comportamiento aprendido. Esto es algo que pudimos verificar con Jesús cuando en estos días comenzo a dar muestras de sentir miedo, sus palabras y su actitud ha sido aprendido sino imitado de su hermano Emanuel.

Pensando en nuestros hijos debemos conoce que para ello el miedo es necesario para sobrevivir y diferenciar la realidad de la fantasía. Como por ejemplo conocer las situaciones reales de riesgo como tirarse por la ventana, salir volando, imitar a un ser superhéroe, o a su muñequito favorito, etc. Claro que cada niño vive los miedos de forma diferente y son propios de cada niño porque habrá niños que aún aprendiendo de situaciones reales con los miedos que aprenden de sus padres sean más arriesgados que otros y por lo tanto sean menos miedosos, lo que nos lleva a enseñarles los límites. Por ejemplo que no puede volar como su superheroe favorito; o que no puede tirarse de una montaña alta en patineta como lo harían en los muñequitos. (Debemos recordar que tenemos que tener mucho cuidado con las cosas que ven nuestros hijos en televisión; sobretodo si aun no reconocen cuales son los límites)

Existe el miedo que surge por los cambios. Este miedo surge como una reacción de una situación determinada donde el niño se sentía estable y seguro y de pronto sin previo aviso su estabilidad se ve afectada por algun cambio. Es aqui donde podemos ver los cambios de conducta de nuestros niños autistas y su forma particular de expresar como se sienten antes esos cambios, por la inseguridad que sienten. Por ello les recomiendo preparar a los niños ante cualquier cambio que pueda surgir en su extructura , atmosfera o ambiente que le rodea para que puedan enfrentar el miedo natural que puede surgir debido a el cambio.

Muchos padres por evitar la desovediencia en sus hijos recuren a crear sus miedos afectando asi su seguridad emocional. Para mi la clave para nuestros niños es el conocimiento, la comunicación visual, escrita y hablada. De forma que puedan procesar la información que queremos transmitirle

Jesús es un niño que en muchos aspectos esta por encima de su edad cronologica; pero en otros vamos celebrando sus avances, para poder llegar al nivel necesario para su edad. Como padres podemos sentir temor de que hacer en determinadas ocaciones, cual es la mejor desición, como podemos actuar,ect. No podemos olvidar que debemos ser objetivos y buscar la ayuda necesaria para el bienestar de nuestros hijos.

Que no debemos hacer ante los miedos de nuestro hijos: No debemos ignorarlos quizas para nosotros es algo tonto pero para nuestros hijos si tiene mucha importancia; No debemos rediculizarlos diciendoles que es un tonto, o usando otros adjetivos que afecten su autoestima y seguridad; No debemos aumentar sus miedos pero tampoco debemos mentirles; no debemos obligarlo a enfrentar sus miedos de un cantazo debemos darle el tiempo necesario para poder acostumbrarse y afrontarlo; no debmos reirnos por mas graciosos que puedan parecer; no debemos ignorarlos y si escucharlos.

sábado, 6 de septiembre de 2008

EL PRIMER DIA DE CLASES

Para muchos de nosotros puede ser un momento feliz que nuestros hijos vayan por primera vez a su escuela. En el caso de Jesús, es su primer día en una escuela diferente, con horario y maestros diferentes. Que podemos hacer para que este momento sea una de alegría y no de tención o preocupación para nuestro hijos? Es una pregunta muy importante y quezas la palabra clave sea Transición.








Si, entiendo que la TRANSICION es la acción y efecto de pasar de un modo de ser o estar, a otro muy distinto del anterior. Representa un cambio de un estado a otro lo que para muchos niños autista puede representar ansiedad y malestar si no lo preparamos con tiempo. Debemos comunicarnos constantemente con nuestro hijos sobre los cambios de rutina que enfrentaran por una razon u otra. Si hay la oportunidad lleven a sus hijos a la escuela antes de que sea matriculado en la misma muestreles el ambiente hablale y si es posible tome fotos y muestreselas. Busque la forma de comunicarse con los nuevos maestros y que ellos y su hijo puedan verse.



Con Jesús fue muy bueno pues lo llevaba a la otra escuela donde estudiaba su hermano y a la cual iba a ingresar , hice contacto con la maestra y entre días le permitía estar en el salón por ratitos. Cuan sorpresa fue la mia cuando al llegar el momento de su primer día de clases mostro una hermosa sonrisa y dijo este es mi salón y ella es mi Miss (mi maestra). Para el transcurrio todo muy normal, para mí? fue mas dificíl. Pues a pesar de los avences que ha mostrato y todo lo que ha mejorado siempre existía la posibilidad de que no tolerara el cambio. Esto si tomamos en cuenta que venia de un salón pre- escolar con 4 compañeros de diferentes condiciones a uno regular con 28 nuevos compañeros de diferentes carácteres. De un horario de dos horas y media a uno de día completo. De una dinámica y metódo de estudio muy elemental o casi nulo a uno de responzabilidades.


EXCELENTE! ha sido el cambio y lo mas importante es que le gusta su nueva escuela. Pero son esos momentos de transición de permitirle ir conociendo lo que iba a ser su nuevo ambiente y saber que su hermanito mayor estaría en la misma escuela lo que le a ayudado.



Claro que no todo fue tan perfecto. Pues los primeros días es tiempo de adaptación. Luego las proximas semanas a sido muy buenas en el acoplamiento con su nuevo entorno. El conoce mas a sus maestros y estos van conociendo los diferentes rostros de Jesús.
Ayuda también que en la medida en que como padres podamos nos envolvamos en las cosas de la escuela. En mi caso ayude a pintar las paredes del salón de Jesús y su carita de alegría y satisfacción no tiene precio. Sabre todo si de vez en cuando el podía tomar el pincel y ayudar.




miércoles, 30 de julio de 2008

NO PUDEO DEJAR PASAR



No puedo dejar pasar un día más, sin expresar cuan orgullosa estoy de ti. Tu nobleza es mucho mas grande de lo que se pueda conocer de ser humano alguno. Dios me ha bendecido al otorgarme la gracia de haber sido madre de dos hermosos angeles.










No puedo dejar pasar un momento del día sin expresarte cuanto te amo. Porque con tus ocurrencias iluminas mis días y con tu mirada deribas cualquier barrera por mas fuerte que sea.












No puedo dejar pasar la vida sin antes caminar contigo por el tuner lleno de abismos por donde muchas familias caminan con sus hijos. Pero por la gracia de Dios, su luz nos guiara hacia la luz de tu independencia. Admiro tu espititu independiente el te ayudara a vencer muchas batallas y en otras tendras que aprender a aceptar ayuda de los demás.












Amas a tu hermano como el héroe de las películas sigues sus pasos y sus actos como el ejemplo a seguir. Lo sierto es que el ha sido eso el héroe que te ha mostrado el mundo del compartir. Claro como niños al fin y como parte de la superviviencia del ser humano siempre habran las batallas de quien es primero o quien logra dominar mas territorio. Pero a pesar de eso, tu humildad y escencia lograran conquistar y triunfar. El te muestra la inocente crueldad infantil que vive en su entorno escolar u otros lugares donde va y tu le enseñas a ser como el soldadito de Paz que puedes entra en ese mundo de luchas y sobrevivir sin perder la inocencia.












Como pasar un dia sin decirles que los amo y son mi vida y mi razón de ser. Mi mayor temor es no poder cumplir con la misión que se me encomendo desde el momento en que comenzaron a ser una vida dentro de mi.











Puedo parecer fuerte en ocasiones, algunas exigente pero quiero que me recuerden como la madre que reconocio sus meritos y hizo todo por que desarrollaran sus habilidaddes y virtudes al maximo. Los amo con el alma. Que Dios y el divino Niño Jesus les guie siempre por el buen camino; que al poner en acción su libre adverdrio puedan tomar las desiciones correctas para el bien propio y de los demás. Confio en Ustedes mis Amores. Mamá.

Las Neuronas Espejo, la socializacion y el Autismo

Recibí esta información de unos de los miembros de AITEAL. Quiero compartirla con ustedes, ya que reafirma el tema anterior sobre : CUIDADO CON LA TELE y los programas. Espero le sea de mucha ayuda a ustedes también.



Traducido para Rebelión por Anahí Seri


El neurocientífico Marco Iacoboni habla de las neuronas espejo, el autismo y los posibles efectos dañinos de las películas violentas.Marco Iacoboni, neurocientífico de la Universidad de California en Los Angeles (UCLA), es conocido, sobre todo, por su trabajo sobre las neuronas espejo, un pequeño circuito de células en la corteza premotora y la corteza parietal inferior.

Lo que hace que estas células sean tan interesantes es que se activan, tanto cuando llevamos a cabo una determinada acción (como puede ser sonreír, o alcanzar una taza) como cuando observamos a alguien que realiza esa acción. Dicho de otro modo, estas células anulan la distinción entre ver y actuar.

En los últimos años, Iacoboni ha demostrado que las neuronas espejo pueden constituir un importante elemento de reconocimiento social y que hay defectos del sistema de las neuronas espejo que pueden ser subyacentes a una serie de síndromes mentales, como el autismo. Su nuevo libro " Mirroring People: The Science of How We Connect to Others " (Personas en el espejo: la ciencia de cómo conectamos con los demás) explora exhaustivamente estas posibilidades. Jonah Lehrer, editor de "Mind matters", charla con Iacoboni sobre sus investigaciones.

LEHRER: ¿Qué le hizo a usted interesarse por las neuronas espejo? ¿Se dio usted cuenta de inmediato del poder explicativo que tenían?

IACOBONI: En realidad, comencé a interesarme por ellas poco a poco. El neurocientífico Giacomo Rizzolatti y su grupo (en la Universidad de Parma, en Italia) se pusieron en contacto con nosotros en el Centro de Cartografía del Cerebro en UCLA porque querían ampliar la investigación sobre neuronas espejo usando técnicas de formación de imágenes. Yo pensaba que las neuronas espejo eran interesantes, pero confieso que me mostraba un poco incrédulo.


Estábamos en los inicios de la ciencia de las neuronas espejo. Las propiedades de estas neuronas son tan asombrosas que yo consideré, muy en serio, la posibilidad de que fueran un montaje experimental. En 1998 visité el laboratorio de Rizzolattien Parma, observé sus experimentos y descubrimientos, hablé con los disectores y me di cuenta de que sus hallazgos empíricos realmente eran sólidos. En ese momento intuí que el descubrimiento de las neuronas espejo iba a suponer una revolución en el modo en que pensamos sobre el cerebro y sobre nosotros mismo. Sin embargo, tuve que pasarme varios años haciendo experimentos para llegar a captar en su totalidad el poder explicativo de las neuronas espejo para la imitación, la empatía, el lenguaje, etc.; en otras palabras, nuestra vida social.

LEHRER: Hablemos de la interacción social. ¿Cómo podrían las neuronas espejo ayudarnos a entender lo que otra persona piensa o siente?
 
IACOBONI: ¿Qué hacemos cuando interactuamos? Usamos nuestro cuerpo para comunicar nuestras intenciones y nuestros sentimientos. Los gestos, las expresiones de la cara, las posturas corporales que adoptamos son señales sociales, formas de comunicarnos entre nosotros. Que nosotros sepamos, las neuronas espejo son las únicas células del cerebro que parecen haberse especializado en la tarea de codificar las acciones de otras personas y también nuestras propias acciones. Obviamente, son unas células del cerebro esenciales para las interacciones sociales. Sin ellas, probablemente seríamos incapaces de percibir las acciones, intenciones y emociones de los demás.


La forma en que las neuronas espejo, con toda probabilidad, nos permiten comprender a los demás es proporcionando una especie de imitación interior de las acciones de las otras personas, lo cual a su vez nos lleva a "simular" las intenciones y emociones asociadas con esas acciones. Cuando yo veo que tú sonríes, mis neuronas espejo de la sonrisa también se disparan, iniciando una cascada de actividad neuronal que evoca la sensación que solemos asociar con una sonrisa. No necesito hace inferencias sobre lo que tú sientes, experimento inmediatamente y sin esfuerzo (de forma más leve, claro) lo que tú sientes.


LEHRER: In 2006 su laboratorio publicó un artículo en "Nature Neuroscience" en el que relacionaba el autismo con una disfunción de las neuronas espejo. ¿Cómo puede dar lugar una actividad reducida de las neuronas espejo a los síntomas del autismo? ¿Y se ha avanzado en este frente desde 2006?

IACOBONI: A los pacientes con autismo les cuesta entender los estados mentales de las demás personas; por esta razón no les resultan fáciles las interacciones sociales. Obviamente, una actividad reducida de las neuronas espejo debilita la capacidad de estos pacientes de experimentar inmediatamente y sin esfuerzo lo que experimentan los otros, y esto hace que las interacciones sociales sean especialmente difíciles para estos pacientes.

Los pacientes con autismo a menudo también sufren de problemas de movilidad y de lenguaje. Resulta que un déficit en las neuronas espejo puede también, en principio, explicar estos otros importantes síntomas. Los déficits motores del autismo se pueden explicar fácilmente porque las neuronas espejo son simplemente tipos de neuronas premotoras, células del cerebro esenciales para planificar y seleccionar acciones.

También se ha planteado la hipótesis de que las neuronas espejo pueden ser importante para la evolución y la adquisición del lenguaje. De hecho, una región del cerebro humano que probablemente contiene neuronas espejo se solapa con una de las principales regiones del lenguaje, la llamada área de Broca. Así pues, un déficit en las neuronas espejo puede en principio ser responsable de tres importantes síntomas del autismo: los problemas sociales, motores y de lenguaje.

LEHRER: Si nosotros estamos cableados para interiorizar automáticamente los movimientos y estados mentales de los demás, ¿qué sugiere esto en relación con la violencia en el cine, la televisión, los juegos de vídeo etc.? ¿Deberíamos tener más cuidado con lo que vemos?




IACOBONI: Deberíamos tener más cuidado con lo que vemos. Es un argumento peliagudo, por supuesto, porque nos obliga a reconsiderar unas ideas muy arraigadas sobre el libre albedrío, y podría tener repercusiones para la libertad de expresión. Hay pruebas conductuales convincentes que relacionan la violencia en los medios con la violencia imitativa. Las neuronas espejo proporcionan un mecanismo neurobiológico plausible que explica por qué el estar expuesto a la violencia en los medios da lugar a violencia por imitación. ¿Qué deberíamos hacer al respecto? Aunque está claro que es difícil dar una respuesta clara y definitiva, es importante debatir la cuestión abiertamente, con la esperanza de llegar a algún tipo de "acuerdo social" sobre cómo limitar la violencia en los medios sin restringir (demasiado) la libertad de expresión.


LEHRER: ¿Le preocupa que se pongan demasiado de moda las neuronas espejo, que reciban demasiada publicidad?


IACOBONI: Me preocupa un poco. La buena noticia es que el entusiasmo que han despertado las neuronas espejo pone de manifiesto que la gente comprende de manera intuitiva el modo en que funcionan los mecanismos neuronales que actúan como espejos. Cuando les hablan de estas investigaciones, pueden llegar a articular lo que, de alguna manera, ya "sabían" a nivel inconsciente. Sin embargo, la excesiva publicidad puede volverse en su contra, y las neuronas espejo pueden perder su carácter específico. Creo que hay dos cuestiones que debemos tener en mente.

En primer lugar, aquello con lo que comenzamos: las neuronas espejo son células del cerebro especializadas para acciones. Es obvio que son células críticas para las interacciones sociales, pero no pueden explicar la cognición no social.

La segunda cuestión es que las células del cerebro y los sistemas neuronales no operan en el vacío. Todo en el cerebro está interconectado, de forma que la actividad de cada una de las células refleja las interacciones dinámicas con otras células del cerebro y otros sistemas neuronales.

http: //www.sciam. com/article. cfm?id=the- mirror-neuron- revolut

SEGUIMOS INFORMANDONOS. Recuerden la clave de todo es orientación. Buscar información de todo aquello que nos ayude a entender el mundo interior en que viven nuestros hijos para lograr encontrar la forma de conducirlo al exterior.

Dia de Juegos

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